L’éducation par la curiosité – Apprendre à apprendre

Le 11 donc, j’ai retrouvé les bancs de l’école. Le plus drôle, ce sont les premières impressions face à la foule de professeurs potentiels. Celles qu’on ne contrôle pas et qui envahissent notre tête aussi longtemps que de nouveaux visages se révèlent à notre contemplation.
Tous là pour tenter, en un an, de prendre sous nos bras une masse de connaissances qui remplira nos têtes jusqu’à la lèvre, jusqu’à ce que le fameux concours fende la digue et que le flot débite à l’oral.
Chacun est un professeur potentiel, on croit déceler déjà des personnalités, des maitresses sévères, des maîtres dépassés par l’énergie des enfants ou encore des profs-grand-frères. Pourtant rien ne dit qui sera encore là dans un an, déjà, pourtant, l’imagination divague.
Un discours scolaire nous attends. Est-ce une surprise? Non, mais certain auraient certainement pu s’en passer. Chacun y va de son histoire, mais beaucoup sont là après mûre réflexion et parfois une suite de concessions sur une vie antérieure avec son confort et sa routine. C’est un choix de vie, qui répond à un idéal, une vision de la société et de son moteur humain.

La semaine prend son cours et les premières leçons donnent le ton. Entre un retour à quelques années en arrière où les maths et le français faisaient encore partie du cursus. Loin des spécialisations des études post-bac. Un certain plaisir se dessine sur les visages. Comme si le retour sur les bancs remonte même à plus loin dans les souvenirs emprunts de nostalgie. Cette même nostalgie des bancs de l’école primaire qui nourrit peut-être un peu ce désir d’y retourner, cette fois en tant que prof insufflant connaissances et passion au petites têtes blondes.

Les semaines à venir sont déjà chargés de projets et de cours. Le cerveau se réveille à ces nouvelles solicitations. Reste le coeur qui suivra si la motivation reste animée malgré les déboires (si peu nombreux soient-ils, du moins, l’espère-t-on…).