Avant d’enseigner, il faut apprendre. Apprendre ce qu’est la perception de l’enfant qui n’est pas encore familier avec les cours de la bourse, les “chiffres” du chomâge, le nombre des jours. Avant de compter jusqu’à quatre et savoir que quatre est un tout, quatre est avant tout une fin: celle de la série un, deux, trois, quatre. On oublie si facilement les aventures de nos années CP. On se sent coupable d’imaginer que c’est si facile et que ce n’est qu’une question d’apprendre ses leçons. On le saurait si apprendre le chinois ne demandait que ça.
Reste à retrouver la mémoire.
Le 11 donc, j’ai retrouvé les bancs de l’école. Le plus drôle, ce sont les premières impressions face à la foule de professeurs potentiels. Celles qu’on ne contrôle pas et qui envahissent notre tête aussi longtemps que de nouveaux visages se révèlent à notre contemplation.
Tous là pour tenter, en un an, de prendre sous nos bras une masse de connaissances qui remplira nos têtes jusqu’à la lèvre, jusqu’à ce que le fameux concours fende la digue et que le flot débite à l’oral.
Chacun est un professeur potentiel, on croit déceler déjà des personnalités, des maitresses sévères, des maîtres dépassés par l’énergie des enfants ou encore des profs-grand-frères. Pourtant rien ne dit qui sera encore là dans un an, déjà, pourtant, l’imagination divague.
Un discours scolaire nous attends. Est-ce une surprise? Non, mais certain auraient certainement pu s’en passer. Chacun y va de son histoire, mais beaucoup sont là après mûre réflexion et parfois une suite de concessions sur une vie antérieure avec son confort et sa routine. C’est un choix de vie, qui répond à un idéal, une vision de la société et de son moteur humain.
La semaine prend son cours et les premières leçons donnent le ton. Entre un retour à quelques années en arrière où les maths et le français faisaient encore partie du cursus. Loin des spécialisations des études post-bac. Un certain plaisir se dessine sur les visages. Comme si le retour sur les bancs remonte même à plus loin dans les souvenirs emprunts de nostalgie. Cette même nostalgie des bancs de l’école primaire qui nourrit peut-être un peu ce désir d’y retourner, cette fois en tant que prof insufflant connaissances et passion au petites têtes blondes.
Les semaines à venir sont déjà chargés de projets et de cours. Le cerveau se réveille à ces nouvelles solicitations. Reste le coeur qui suivra si la motivation reste animée malgré les déboires (si peu nombreux soient-ils, du moins, l’espère-t-on…).
Lundi 11, direction les bancs de l’école, sauf que je n’irai pas les polir. C’est la place d’en face qui m’attends. Celle à laquelle je vais me former pendant les 20 mois qui viennent.
Changer le monde est une utopie titanesque et je n’y prétends pas. Je crois que peu de métiers permettent de toucher les êtres humains, parmis eux: l’art, le journalisme et l’enseignement (politicien? Si c’est un métier d’être politicien, ce n’en est pas un de faire de la politique). Le premier dépend tellement du vecteur qui le communique au plus grand nombre qu’il en est affaibli. Le second a perdu de son ardeur en même temps qu’il se diffuse dans tous les sens depuis la révolution internet. Le dernier enfin est en questionnement perpétuel, mais c’est celui que j’ai choisi.
Lundi 11, donc, je commence. Et les posts sur ce blog ne seront qu’une manière de partager, questionner, échanger. J’espère rencontrer au hasard du web d’autres personnes qui cherchent, questionnent et parfois trouvent un début de réponse.
This blog starts as I go back to school. Not on the benches but on the other side, as trainee teacher. I hope to meet here and there on the web people who are searching, experimenting and trying new ways of teaching.
